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1，请回答我的填空题目

一个半圆绕直径所在的直线旋转得到一个（球体）。一个长方形绕长边所在的直线旋转得到一个（圆柱），一个直角三角形绕一条直角边所在的直线旋转得到（圆锥）。
球、圆柱、圆椎

请回答我的填空题目

2，按要求填空就一大题

如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOE=90度,些出下列各对角的关系名称。（1）∠1与∠2互为_对顶角______（2）∠1与∠4互为___补角____（3）∠1与∠3互为___余角____（4）∠2与∠3互为____余角___

按要求填空就一大题

3，牛顿三大定律的名称

万有引力 地心引力 互相力 或牛顿第一定律：惯性定律。一切物体没有受外力作用时,总保持匀速直线状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。 牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。力和加速度同时产生、同时变化、同时消逝 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一直线上

牛顿三大定律的名称

4，工务中9号道岔17处规矩的标准及名称是什么

: 工务, 道岔, 规矩
1前顺坡终点2尖轨尖端3尖轨中4尖轨跟直股5尖轨跟曲股6直线前(尖轨跟1.5m处)7导曲前8导曲中9直线中10直线后11导曲后12叉心前曲股13叉心中曲股14叉心后曲股15叉心前直股16叉心中直股17叉心后直股(尖轨跟后3米量导曲前辙叉前4米量直线后和导曲后,这是前3后4的解释)
: 工务, 道岔, 规矩

5，写六个类ShapePointLineTriangleCirlePolygon分别表

点的类里有点的名称，直线有直线的名称等等点A，直线AB，三角形ABC，圆O，多边形ABCDEF之类的。例如class Point public:void Print();void setname();private:string name;}class Linepublic:void setname();void Print();private:string name;}这样，每个类都必须含有void setname();void Print();string name;还有不懂的追问吧……我也不知道你还有哪不懂！是不是我看起来就不像会的人？
设置形状名称实际上就是为了要让你熟悉下类的封装。比如类里面有个私有成员属性name，里面存放了这个实例的名称，比如叫做mycircle,youcircle等等。那么如何来设置以及访问这个实例的名称呢？你就可以通过public的SetName来设置这个实例的名称，或者通过Print来输出这个实例的名称。就是这个样子，没什么花头。

6，数学大于号的音乐符号名称是什么

减弱
十六世纪法国数学家维叶特用“＝”表示两个量的差别。可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号“＝”就从1540年开始使用起来。 1591年，法国数学家韦达在菱形中大量使用这个符号，才逐渐为人们接受。十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了“＝”号，他还在几何学中用“～”表示相似，用“≌”表示全等。 不等号是表示两个量之间大小关系的符号，常用的有“≠”“＞”“＜”。 1629年是法国数学家日纳尔在代数教程里，用“AffB”表示A大于B，用“B A”表示B小于A。 1631年出版的英国著名代数学家哈里奥特的数学著作里首先使用了大于号“＞”和小于号“＜”，但并没有立即被认同。同时期英国的奥特雷德又发明了用“ ”表示“大于”，用“ ”表示“小于”，这种记号到18世纪还通用。 近代数学逐渐统一用“＞”和“＜”分别表示大于和小于，并用“≯”“≮”及“≠”表示对大于、小于及等于的否定。 而音乐中“＞”和“＜”分别代表：音乐中的弱音和强音符号

7，什么是斜率

名称定义 斜率，亦称“角系数”，表示一条直线相对于横坐标轴的倾斜程度。一条直线与某平面直角坐标系横坐标轴正半轴方向的夹角的正切值即该直线相对于该坐标系的斜率。 如果直线与x轴互相垂直，直角的正切直无穷大，故此直线，不存在斜率。 当直线L的斜率存在时，对于一次函数y=kx+b，（斜截式）k即该函数图像的斜率。 当直线L的斜率存在时，点斜式y2—y1=K（X2—X1）， 当直线L在两坐标轴上存在非零截距时，有截距式X/a+y/b=1 对于任意函数上任意一点，其斜率等于其切线与x轴正方向的夹角，即tanα 斜率计算：ax+by+c=0中，k=-a/b. 直线斜率公式:k=(y2-y1)/(x2-x1)[编辑本段]斜率的重要性 我们可以看到斜率，它是中学生学习的一个非常重要的概念。为什么说它重要，下面我们可以从以下几个方面来看： 第一个，从课标的这个角度，我们可以知道在义务教育阶段，我们学习了一次函数，它的几何意义表示为一条直线，一次项的系数就是直线的斜率，只不过当直线与X轴垂直的时候无法表示。虽然没有明确给出斜率这个名词，但实际上思想已经渗透到其中。在高中阶段对必修一以及还有必修二当中都讨论了有关直线问题，选修一还有选修二也都提到了与直线相关的一些问题。上述列举的内容，实际上都涉及到了斜率的概念，因此可以说斜率这个概念是学生逐渐积淀下来的一个重要的数学概念之一。 第二个，从数学的视角，我们可以从以下四个角度来理解如何刻划一条直线相对于直角坐标系中X轴的倾斜程度。首先就是从实际意义看，斜率就是我们所说的坡度，是高度的平均变化率，用坡度来刻划道路的倾斜程度，也就是用坡面的切直高度和水平长度的比，相当于在水平方向移动一千米，在切直方向上升或下降的数值，这个比值实际上就表示了坡度的大小。这样的例子实际上很多，比如楼梯及屋顶的坡度等等。其次，从倾斜角的正切值来看；还有就是从向量看，是直线向上方向的向量 与X轴方向上的单位向量的夹角；最后是从导数这个视角来再次认识斜率的概念，这里实际上就是直线的瞬时变化率。认识斜率概念不仅仅是对今后的学习起着很重要的作用，而且对今后学习的一些数学的重要的解题的方法，也是非常有帮助的。 第三个，从教材这个视角看。（1）从大纲来看，教材在处理直线的斜率这一部分知识的时候，首先讲直线的倾斜角，然后再讲直线的斜率，之后再来引入经过直线上的两点的斜率公式的推导；从新课程标准来看，可以看到人教版A版的教材是先讲直线的倾斜角，然后再讲直线的斜率，只不过在处理上，是以问题的提出的形式来说。首先是过点P可以做无数条直线，那么它都经过点P，于是组成了一个直线束，这些直线的区别在哪儿呢，容易看出它们的倾斜程度都不同，那么如何刻画这些直线的倾斜程度呢，以直线l与x轴相交时，以x轴作为一个基准，x轴的走向与直线l向上的方向之间所成的角α定义为直线l的倾斜角。之后讨论了倾斜角的取值范围，然后提出日常生活中与倾斜程度有关的量，让学生们来自己举例子，比如身高与前进量的比；再比如说进二升三与进二升二去比较，那前者就会更陡一些。如果用倾斜角这个概念，那么我们会看到坡度实际上就是倾斜角α的正切值，它就刻画了直线的一个倾斜程度，这里要特别强调的是倾斜角不是90度的直线都有斜率。由于倾斜角不同，直线的斜率不同，因此可以用倾斜角表示直线的倾斜程度，然后引导同学们去探索如何用过直线上的两个点来推导有关直线的斜率公式，同样在这里牵扯到有关的倾斜角是0度到90度、以及倾斜角是90度、还有90度到180度不同取值范围的斜率的表达形式。再来看人教版的数学时，在这里再次提到了直线的斜率的概念，但只不过是在总复习题B组当中涉及到有关斜率的提法，此时用向量的方式来再次提到斜率公式的引进。[编辑本段]学习斜率这一概念时，要注意些什么？ （1）顾名思义，“斜率”就是“倾斜的程度”。过去我们在学习解直角三角形时，教科书上就说过：斜坡坡面的铅直高度h与水平宽度l的比值i叫做坡度；如果把坡面与水平面的夹角α叫做坡度，那么；坡度越大<=>α角越大<=>坡面越陡，所以i=tanα可以反映坡面倾斜的程度。现在我们学习的斜率k，等于所对应的直线（有无数条，它们彼此平行）的倾斜角（只有一个）α的正切，可以反映这样的直线对于x轴倾斜的程度。实际上，“斜率”的概念与工程问题中的“坡度”是一致的。 （2）解析几何中，要通过点的坐标和直线方程来研究直线通过坐标计算求得，使方程形式上较为简单。如果只用倾斜角一个概念，那么它在实际上相当于反正切函数值arctank，难于直接通过坐标计算求得，并使方程形式变得复杂。 （3）坐标平面内，每一条直线都有唯一的倾斜角，但不是每一条直线都有斜率，倾斜角是90°的直线（即x轴的垂线）没有斜率。在今后的学习中，经常要对直线是否有斜率分情况进行讨论。[编辑本段]曲线的斜率 曲线的变化趋势仍可以用过曲线上一点的直线的斜率来描述。当过曲线一点的切线向右下方时，斜率就为负值了。[编辑本段]股市随笔：斜率 一支好的股票，从它的形态上看趋势，它一定有一个向上的斜率，45度左右应是最强的。20-30度也有，这是属于战略性建仓的。25度以下的属于不强的资金介入的，一般不会形成大的行情。斜度在20度以内的可以不做，因为可以有更好的选择。比较强的趋势形成基本上主流资金介入的，只有斜率在45度以上，才有跟的必要，主力在造势，而我们所要做的，就是借势。分辨形态的强和弱，关健是洗盘。洗盘的手法变化多端，常常要利用反常规手法。比如一些经典的必涨形态出现以后不涨反跌，还要借势反向动作。强的一类，洗盘多次洗，中间反反复复，如整理形态，箱形、楔形、崎形突破向上了，而最后又返身向下；一般认为调整结束点出现了，但几天过后一看它又不是调整结束点，明明破位了，它却返身向上。在波段高点的时候，出货特征非常明显，但结果又不是出货。这类个股，主力对它的基本面把握的非常透彻，是有备有来的。反映在周K线或月K线上，它必定有一个向上的斜率
名称定义 斜率，亦称“角系数”，表示一条直线相对于横坐标轴的倾斜程度。一条直线与某平面直角坐标系横坐标轴正半轴方向的夹角的正切值即该直线相对于该坐标系的斜率。 如果直线与x轴互相垂直，直角的正切直无穷大，故此直线，不存在斜率。 当直线L的斜率存在时，对于一次函数y=kx+b，（斜截式）k即该函数图像的斜率。 当直线L的斜率存在时，点斜式y2—y1=K（X2—X1）， 当直线L在两坐标轴上存在非零截距时，有截距式X/a+y/b=1 对于任意函数上任意一点，其斜率等于其切线与x轴正方向的夹角，即tanα 斜率计算：ax+by+c=0中，k=-a/b. 直线斜率公式:k=(y2-y1)/(x2-x1)[编辑本段]斜率的重要性 我们可以看到斜率，它是中学生学习的一个非常重要的概念。为什么说它重要，下面我们可以从以下几个方面来看： 第一个，从课标的这个角度，我们可以知道在义务教育阶段，我们学习了一次函数，它的几何意义表示为一条直线，一次项的系数就是直线的斜率，只不过当直线与X轴垂直的时候无法表示。虽然没有明确给出斜率这个名词，但实际上思想已经渗透到其中。在高中阶段对必修一以及还有必修二当中都讨论了有关直线问题，选修一还有选修二也都提到了与直线相关的一些问题。上述列举的内容，实际上都涉及到了斜率的概念，因此可以说斜率这个概念是学生逐渐积淀下来的一个重要的数学概念之一。 第二个，从数学的视角，我们可以从以下四个角度来理解如何刻划一条直线相对于直角坐标系中X轴的倾斜程度。首先就是从实际意义看，斜率就是我们所说的坡度，是高度的平均变化率，用坡度来刻划道路的倾斜程度，也就是用坡面的切直高度和水平长度的比，相当于在水平方向移动一千米，在切直方向上升或下降的数值，这个比值实际上就表示了坡度的大小。这样的例子实际上很多，比如楼梯及屋顶的坡度等等。其次，从倾斜角的正切值来看；还有就是从向量看，是直线向上方向的向量 与X轴方向上的单位向量的夹角；最后是从导数这个视角来再次认识斜率的概念，这里实际上就是直线的瞬时变化率。认识斜率概念不仅仅是对今后的学习起着很重要的作用，而且对今后学习的一些数学的重要的解题的方法，也是非常有帮助的。 第三个，从教材这个视角看。（1）从大纲来看，教材在处理直线的斜率这一部分知识的时候，首先讲直线的倾斜角，然后再讲直线的斜率，之后再来引入经过直线上的两点的斜率公式的推导；从新课程标准来看，可以看到人教版A版的教材是先讲直线的倾斜角，然后再讲直线的斜率，只不过在处理上，是以问题的提出的形式来说。首先是过点P可以做无数条直线，那么它都经过点P，于是组成了一个直线束，这些直线的区别在哪儿呢，容易看出它们的倾斜程度都不同，那么如何刻画这些直线的倾斜程度呢，以直线l与x轴相交时，以x轴作为一个基准，x轴的走向与直线l向上的方向之间所成的角α定义为直线l的倾斜角。之后讨论了倾斜角的取值范围，然后提出日常生活中与倾斜程度有关的量，让学生们来自己举例子，比如身高与前进量的比；再比如说进二升三与进二升二去比较，那前者就会更陡一些。如果用倾斜角这个概念，那么我们会看到坡度实际上就是倾斜角α的正切值，它就刻画了直线的一个倾斜程度，这里要特别强调的是倾斜角不是90度的直线都有斜率。由于倾斜角不同，直线的斜率不同，因此可以用倾斜角表示直线的倾斜程度，然后引导同学们去探索如何用过直线上的两个点来推导有关直线的斜率公式，同样在这里牵扯到有关的倾斜角是0度到90度、以及倾斜角是90度、还有90度到180度不同取值范围的斜率的表达形式。再来看人教版的数学时，在这里再次提到了直线的斜率的概念，但只不过是在总复习题B组当中涉及到有关斜率的提法，此时用向量的方式来再次提到斜率公式的引进。[编辑本段]学习斜率这一概念时，要注意些什么？ （1）顾名思义，“斜率”就是“倾斜的程度”。过去我们在学习解直角三角形时，教科书上就说过：斜坡坡面的铅直高度h与水平宽度l的比值i叫做坡度；如果把坡面与水平面的夹角α叫做坡度，那么；坡度越大<=>α角越大<=>坡面越陡，所以i=tanα可以反映坡面倾斜的程度。现在我们学习的斜率k，等于所对应的直线（有无数条，它们彼此平行）的倾斜角（只有一个）α的正切，可以反映这样的直线对于x轴倾斜的程度。实际上，“斜率”的概念与工程问题中的“坡度”是一致的。 （2）解析几何中，要通过点的坐标和直线方程来研究直线通过坐标计算求得，使方程形式上较为简单。如果只用倾斜角一个概念，那么它在实际上相当于反正切函数值arctank，难于直接通过坐标计算求得，并使方程形式变得复杂。 （3）坐标平面内，每一条直线都有唯一的倾斜角，但不是每一条直线都有斜率，倾斜角是90°的直线（即x轴的垂线）没有斜率。在今后的学习中，经常要对直线是否有斜率分情况进行讨论。[编辑本段]曲线的斜率 曲线的变化趋势仍可以用过曲线上一点的直线的斜率来描述。当过曲线一点的切线向右下方时，斜率就为负值了。[编辑本段]股市随笔：斜率 一支好的股票，从它的形态上看趋势，它一定有一个向上的斜率，45度左右应是最强的。20-30度也有，这是属于战略性建仓的。25度以下的属于不强的资金介入的，一般不会形成大的行情。斜度在20度以内的可以不做，因为可以有更好的选择。比较强的趋势形成基本上主流资金介入的，只有斜率在45度以上，才有跟的必要，主力在造势，而我们所要做的，就是借势。分辨形态的强和弱，关健是洗盘。洗盘的手法变化多端，常常要利用反常规手法。比如一些经典的必涨形态出现以后不涨反跌，还要借势反向动作。强的一类，洗盘多次洗，中间反反复复，如整理形态，箱形、楔形、崎形突破向上了，而最后又返身向下；一般认为调整结束点出现了，但几天过后一看它又不是调整结束点，明明破位了，它却返身向上。在波段高点的时候，出货特征非常明显，但结果又不是出货。这类个股，主力对它的基本面把握的非常透彻，是有备有来的。反映在周K线或月K线上，它必定有一个向上的斜率

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