倒水中学在哪里，如何不用荧光粉做出星空效果

本文目录一览

1，如何不用荧光粉做出星空效果
2，电视剧刘老根
3，创品牌是什么意思
4，小学数学400前面一个数是多少

1，如何不用荧光粉做出星空效果

用的是棉花，（红、蓝）墨水，各种颜色的金粉，瓶子，水。先放瓶子三分之一的水加上蓝墨水和金粉搅拌均匀。再放入棉花，棉花放到瓶子的二分之一再放入一些金粉。顺便滴几滴红色墨水，再加入水。（水倒到棉花的顶部位置）。再放入棉花再倒水。（倒满瓶子）再滴入蓝色墨水或者红色墨水（顺便放点金粉）这就完成了。如果不懂加我QQ1245683728

1拿一个透明的玻璃瓶2把荧光粉撒到瓶子里面3到晚上就发光了ps：可能我说的比较模糊，你可以去蓝田县初级中学吧找找有图哦亲

如何不用荧光粉做出星空效果

2，电视剧刘老根

王小宝王小宝：戏外“大奎”，“二人转”中转出多彩人生照片： http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D5%D4%B1%BE%C9%BD+%CD%F5%D0%A1%B1%A6&z=0 什么是“赵家班”的幽默？在采访赵本山的得意弟子王小宝时，记者算是领教了。一见面王小宝就又对记者耍起了“幽默枪”，已经不是第一次接触《刘老根》里的“大奎”了，不过昨天他虽然拿着记者的名片，还是认真地问了一句：“您贵姓？”。生活中的王小宝虽然没有舞台上那么口若悬河，但也没有《刘老根》里那样深沉，就是在这时而幽默，时而深沉中，王小宝讲述起自己或辛酸，或惊喜，算不上惊心动魄，但却实实在在的人生故事。辛酸：“走班”中学成二人转王小宝出生在辽宁省黑山县，18岁毕业后他就该为自己选择一条谋生之路了。当时村里最流行学木匠和瓦匠，但是你别看现在的王小宝高大壮实，小时候他身体并不好，所以这两个重体力活就跟他无缘了。这时正赶上会吹唢呐的表舅组成了一个民间戏班子，王小宝小时候就喜欢唱歌唱戏，于是妈妈就把他送进了戏班子，从此他走上了一条艰辛而坎坷的演艺之路。提起那段学徒的日子，王小宝的眼中布满了辛酸。民间戏班子一般都要边走边演，哪儿要看戏就到哪儿演，也被称为“走班”。小宝说那可真是名副其实的“走”，连车和马都没有，不论多远都要靠一双脚，而刚刚入门的他还得背着很多行李。演出后，师傅们吃饭，他还得端茶倒水，常常是连饭都吃不饱。不过就是在这一个月的艰苦生活中，王小宝却把二人转的全部调门都学会了，而且已经能上台演出了，速度之快可算是一个奇迹。一个月后，王小宝高高兴兴地回家了，可是却迎面被泼来一盆冷水。小宝在家里是老儿子，哥哥姐姐听说他要去唱戏全都不同意，但是小宝唱戏的决心却没被动摇，很快他就能自己挣钱了。当时，他最大的梦想就是能进黑山县剧团，作一名专业演员，可是第一次却没有考上。即使这样，王小宝也没有放弃这门艺术，而且越唱越好，两年后，王小宝在当地已经是个“腕”了，这样黑山县剧团又主动找到了他把他请进了剧团，圆上了他的第一个梦。欣喜：拜赵本山为师在赵本山的小品越来越火时，王小宝的二人转也越唱越火，还经常被请进电视台。王小宝清楚地记得，在辽宁电视台第252期《共度好时光》里，他有了与赵本山同台演出的机会。当时他还不敢多跟赵本山说话，不过却照了张合影，从此，他走到哪儿拿到哪儿，到处让人家看。那时王小宝又有了一个梦想：什么时候我能做赵本山的徒弟就好了！ 2001年，赵本山举办“东三省本山杯二人转大赛”，王小宝立即报名了，并很顺利地进入了决赛。在决赛中，每一对演员的演出时间只有20分钟，而王小宝选择的传统剧目却很长，这样王小宝又自己改编，编曲、服装也全是他一个人张罗的，再加上王小宝和搭档孙丽荣独有的绝活——耍手绢，王小宝的演出得到了一致的好评，并取得了七个金奖中第一名的好成绩。王小宝说，在最后的成绩没出来之前，他就听说赵本山要收徒弟了，其中还有他一个，当时兴奋得一宿也没睡觉，想去问问是不是真的，又不敢。收徒仪式要在三天后举行，王小宝说他觉得那三天比三年还要长，每天晚上就瞪着眼睛看着天花板，生怕老师突然变卦。终于成了赵本山的徒弟，王小宝说在那之后的一年里，他还时常想这是不是做梦啊！转折：走进《刘老根》演“大奎” 如果说能成为赵本山的徒弟是王小宝人生的一大转折，能拍摄《刘老根》则是他艺术之路的又一次飞跃。在《刘老根》中演“大奎”，这是王小宝第一次“触电”。《刘老根》热播后，王小宝还特意到繁华的街路上走走，看有没有人认出他来。在《刘老根新传》中有一个有意思的现象，很多演员都是夫妻档，但惟独不见王小宝的媳妇，原来，小宝的媳妇是个地道的贤内助。小宝在外忙于演出，很少回家，但是不论多忙他都要每天给宝贝女儿打个电话，电话那端女儿也总是在问：“爸爸，你什么时候回来啊？” “论起演出水平很一般，我得感谢我的师傅赵本山，举行了本山杯，重写了我人生路，拍摄《刘老根》又让更多的观众认识了咱……”每次登台，王小宝总是要唱上这段他自己编写的二人转小帽，表达对师傅赵本山的感激之情。王小宝就是这样，知恩图报，踏踏实实地走着自己的每一步。《刘老根》演员表导演/制片人：谢晓嵋赵本山编剧：薛立业万　捷演员表：刘老根——赵本山（饰）丁　香——高秀敏（饰）药匣子——范　伟（饰）大辣椒——李　静（饰）韩　冰——王　娟（饰）二柱子——张小飞（饰）刘大奎——王小宝（饰）刘二奎——郭铁成（饰）老翟头——翟　波（饰）徐　迈——唐鉴君（饰）赵　三——王永惠（饰）冯乡长——李正春（饰）乡书记——何庆魁（饰）

叫王小宝在电视剧里扮演刘老根的大儿子,在剧中叫刘大奎。

刘老根大儿子。剧中名：刘大奎。本名：王小宝。是赵本山的大弟子到百度搜一下就出来了

刚开始不知道现在看了你的问题我也知道了想必你也知道了吧

王小宝的主演! 是现代剧!

刘老根大儿子。剧中名：刘大奎。本名：王小宝。是赵本山的大弟子

电视剧刘老根

3，创品牌是什么意思

简而易之就是创造自己的品牌，希望对你有帮助

创造

品牌不是一天两天形成的，作为一个学校品牌应该说是一种学校文化。学校品牌是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，是指具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括，凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素，它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。剖析一所品牌学校的内涵，我们不难发现这样三个构成要素：办学理念、教育品质和积淀而形成的底蕴深厚的校园文化。在这三者之中，办学理念是学校品牌的灵魂，教育品质是品牌的支撑，校园文化则是品牌充足的底气。办学理念是教育思想的具体体现。品牌学校的办学理念应是先进的、独到的，是其他学校所不具备的。没有先进独到的办学理念作引领，就难以形成一所真正的品牌学校。教育品质是具有一定品格的教育质量，或者说是一所学校教育质量的品格。学校对教育品质的追求集中体现为学校的校风、校训。校园文化，是一所学校的精神文化、制度文化和物质文化的总和。它体现着学校的个性和品位，蕴含了学校的历史和传统、精神与思想，彰现出学校教育的品质和独树一帜的教育特色。学校核心竞争力主要体现在硬件资源和软性资源。硬件资源是校园的基础建设及设施的完备，这方面在萧山和其他经济发达地区，大部分学校都不成问题；软性资源是以人和文化为中心的精神塑造和指导，这却是独一无二，难以模仿的。品牌建设，是学校核心竞争力软性资源中的重要一环。当同一区域学校基础建设都发展到一定高度时，学生、家长及社会就会减淡对硬件资源的兴趣和考虑，而关注学校的内涵发展，关注校园文化和美誉度。（一）品牌，是学校软性竞争的内驱力一个学校自从创建招收学生后，在发展过程中完成了学校与学生及家长的沟通，无论是好是坏，还是有意无意，学生和家长的心目中都已经形成了一定的印象，继而这个印象就会被社会认可，这个印象就是品牌的雏形。作为一所学校，对外要说什么？说的是本校的实力和感情，实力与感情的结合即是学校的综合能力及文化底蕴。综合能力和文化底蕴达到什么程度，就决定了社会对学校的了解程度，也就决定了学校口碑（品牌）在社会认可中的厚度，厚度达到一定程度，就可铸就一个品牌，品牌也就成为了学校软性竞争力对外张扬的内驱力。（二）品牌，是学校软性竞争的永动力学校核心竞争力的凸显部分是对硬件或是软件中的某一因素坚持的结果。有些学校办学时间不长，但对没有教不好的学生，只有教不好的老师、为了一切学生，为了学生的一切办学理念的坚持，使得良好的教与学的和谐关系、师生共同专业成长成为了学校软性竞争力的重要支撑，也成为有口皆碑的品牌学校。而要社会认同并留下不可磨灭的印记就需要不断的持续宣扬，于是这些办学理念就回响在了我们耳边，这些品牌学校的名字就烙进了我们心里，品牌就成为了对外张扬的因子，成为了学校软性竞争力的招牌，而在招牌背后如果没有办学理念、教育品质、文化积淀的坚持和不断提升，品牌就无从谈起。（三）品牌，是学校软性竞争的扩张力学校品牌塑造开始崛起，通过品牌概念增加竞争能力、实现同类学校差异的突破成为名校，品牌就又会反过来扩张学校影响力。当学校软性竞争力顺产品牌之后，品牌的成熟开始反哺学校软性竞争力。良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机。学校形象好，容易获得社会的支持，家长的信任，师生的认同，它可以优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，为学校赢得更多的发展机遇。它既是无形的精神财富，通过适当的方式，又可以转换为有形的物质财富，从而促进学校在良性循环的状态中不断优化，在这种品牌效应下，办学效应，师生生命成长效应，服务家庭效应以及一切社会综合效应，都会明晰地凸显出来。（一）找准品牌定位定位是生命，我们常说：定位决定地位，思路决定出路。确定定位的时候一定要考虑什么是你学校该做的，什么是不该做的。要找准品牌定位、树立共同愿景，对于教育管理者而言，首先要转变思维范式和管理哲学。应将组织视为是由具有丰富个性的个人有机组成的。应该尊重关心被领导者，把他们视作改进组织的知识源泉、创造力源泉、以及能力源泉！并让学校成员充分参与学校愿景的创造、维持、演变的过程。只有这样才能激发他们视学校愿景为个人发展的生命线，为达到学校教学目标而热情饱满地工作。因为教师们觉得自己属于一个充满意义的整体，可以通过自己的贡献来实现所追求的价值。品牌学校建设的核心所在就是学校中人的价值观念。作为品牌学校管理者，他首先应该具有自己所信仰的教育价值观，并注重对学校教育价值观进行道德管理，帮助组织成员在共同愿景的凝聚下，形成共同的价值观。这样，通过学校文化的提升，树立育人的核心价值观，学校品牌的定位才真正符合教育本性。（二）制定品牌战略要打造学校品牌，就一定要把学校战略变成学校形象。塑造良好的品牌形象，就是要在科学合理进行品牌定位后，认真分析自身的优势和特长基础上，制定出有利于学校品牌建设良好的组织氛围和外部环境的具体实施方案、步骤和策略；从独具特色的建筑布局、数字化的图书馆、先进的实验室、网络化的教学管理系统等，到校徽、校服、校歌、信纸、资料袋等都将更好地将学校的精神内涵、价值追求通过形象符号传达给学校师生以及社会大众。此外，设计一系列活动如公关、展示、宣传活动等，将这些统一定位的学校办学理念、办学宗旨、学校标志、标准字、标准色、通信用品、人员服饰、宣传标语及凝结在全体师生举止言谈中的学校形象向学校成员和公众进行传播，并制定具体的实施措施。品牌名字要设计好，标识也要策划好，要考虑到视觉体系、外观形象、品牌联想、拟人化联想、拟物化联想等，都要专门策划设计。（三）加强品牌推广学校品牌形象树立先要从内部做起。学校优质的服务和良好的组织氛围是赢得公众信任和美誉的基础，也是对外推广品牌一系列活动的基础。学校品牌并不只是每日挂在口中的口号，书写下来的战略规划，而是深入学校师生价值观之中的，在教师和学生持之以恒的践行过程中，通过自然而然的行动表现出学校的办学理念和精神风貌，它是学校的整体文化氛围。品牌对内推广就是致力于在每个学校成员的一举一动、一言一行中打上学校精神的烙印，这个烙印甚至要影响他们一生，由此成为学校品牌最生动的宣传者。创造良好的品牌形象需要全体学校成员的共同努力。学校形象的塑造与整合，对外的公关也必不可少。适当的品牌宣传，如成立专门的宣传机构，利用各种机会，如校庆、交流会、总结表彰大会、教研改革、招生和毕业信息发布等，可以使社会了解和关心学校。并使学校的成绩等为政府和公众所知晓，赢得更大的知名度与声誉，从而获得学校建设所需要的各种资源，以及政府和公众的更多的认可和支持。学校品牌的宣传包装要多种媒体、多种方式共同进行才能达到预期的目标，除了要充分利用大众传媒的报纸、广播、电视之外，还要使网络平台凸现其传播优势。（四）注重品牌内涵用学校文化和教学质量塑造学校品牌。学校品牌的内涵核心是该校的文化品位，培植独特的学校文化的过程也就是创建学校品牌建设的过程。走进一所学校，你首先看到的是一种外在的环境文化，然后你会发现该校师生说话做事的态度和方式，这就是一所学校文化的外在显现。品牌的打造，离不开教学质量，也就是说，构成我们称之为品牌的核心因素是产品的质量。没有质量就没有品牌，质量既是构成品牌的核心因素，又是品牌的根本标识。作为以人的再生产和再创造为目的教育，归根结底是目标的对象化过程。目标就是质量。学校教育则是办学目标的对象化过程。对象化的过程也就是品牌形成的过程。对象化的结果则体现在教师与学生的身心发展上。于是我们可以得出如下结论：一个学校能否成为品牌学校，主要看它的学生与教师的身心发展水平，而这中间学生又是最主要的。一所学校的学生与其他学校的学生没什么两样，叫什么品牌学校？（五）打造品牌师生学校是教育人的场所，从事的是一种培养人的活动，它不同于工厂、医院、商场、政府等其他任何一个组织。因此，学校品牌与其他组织品牌有着不同的表现形式。从某种意义上说，学校品牌主要人的品牌！人的品牌形象是学校品牌形象最有说服力的因素。1、培养名生一所学校是否有影响力，一定程度上可以去查看是否培养了多少杰出的学生。杰出学生也是一种学校产品品牌。成功学生形象是学校品牌形象最生动、最直接的体现。校风校纪的好坏、教育质量的高低，在学生身上一览无余。有一位老校长感慨地说：评价一所学校，其校风校纪的好坏、教育质量的高低，只要站在校门口看看学生的上学和放学就知道了。他们的言谈举止、精神风貌是对学校教育教学质量和管理水平的最好说明。学生不仅包括在校学生而且包括已毕业了的学生，即校友。他们总是从不同的角度、在不同的方面，或为学校品牌添光，或为学校品牌抹黑。如果一所学校的学生考试成绩优、竞赛获奖多、处处讲文明礼貌，时时注意社会公德，杰出校友多，那么，社会公众对该校一定会有更多的赞扬和肯定。为什么北京大学、清华大学如此有名？名在哪里？名在他们的学生，而不是别的。这些学校正是培养了一批又一批杰出的学生，才得以声名显赫的。所以，学校的财富，不在于它的设备和校舍，而在于一代又一代人的质量。2、造就名师名师工程对任何学校都是至关重要的。名校培养名师，名师造就名校。谁拥有高质量的师资队伍，谁就拥有高质量的教育，这已成为人们的共识。人们评价一所学校，总是注意评价它的师资队伍状况。因此，教师的年龄结构、学历结构、职称结构，教师的敬业精神、学识水平、师德修养，教师的人际关系、仪表仪态乃至言谈举止，都从不同的角度，在不同的程度上反映着学校品牌形象。不仅仅是教师，学校形象还涉及到每一位干部职工。从门房的保卫到厨房的工友，从办公室的接待员到图书室、实验室的管理员，他们的素质状况、工作质量都与学校品牌形象有着密切的关系。学校教育无小事，即使是端茶倒水、迎来送往、接听电话等都反映着学校品牌形象的好坏。3、发展名校长校长是一所学校的灵魂，是一所学校思想的源泉，一个好的校长就意味着一所好的学校，在打造品牌学校的过程中，校长无疑是最重要的因素，因为校长及其一班人的形象，尤其是校长的形象，是学校形象的关键要素。校长是学校的法人代表，对内全面负责，对外全权代表学校。人们常说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长，作为一个社会角色，其形象的好坏，不仅仅属于他个人，而是与一所学校密切相关。做一个有思想敢标新的校长是打造品牌学校的前提。真正意义上的品牌学校往往是校长办学思想最好的诠释。校长的办学思想不是凭空想出来的，它是校长高瞻远瞩、审时度势，在充分考虑和占有学校现有办学优势资源的基础上，整合校长的独特个性，逐渐明晰起来的。综观许多名校的发展史，我们不难发现其中都有一任或几任有魅力的德高望重的校长，所以在某种意义上说，名校造就名校长，名校长成就名校。（六）完善品牌创新学校要长期维持其品牌，保持其活力，就要不断进行品牌创新。在成为品牌学校过程中，并没有一个现成的模式可以套用。管理者必须根据自己学校的具体情况，着力于建设学校核心价值观和共同愿景，在此基础上，形成内外一致的，由内向外辐射的文化场，打造学校文化品牌。但这个品牌并不是一成不变的，随着时代的发展，品牌也要进行创新。创新是学校实施品牌战略的不竭动力。所谓创新，就是逐步体会前人观察事物的角度，思考问题的框架，不断获取前人遗留下来的认识成果，再以此为背景、为基础、为线索，对自己已建立起的思维框架进行反思批判，并形成另一套可更好解释世界的构架、范式之时，才叫真正的创新。创新是一个无比艰难的过程，只有人才是对组织、对自己不断进行反思并创新的主体。只有形成创新的文化，主动地影响其成员的学习，学校组织才是不断发展、自我超越的，这才是一所学校保持优质品牌并不断向前发展的不竭动力。　　好的学校品牌形象可以为学校增强教育能量。一所校容美、校风好、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高，相互之间产生正强化。总之，在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，品牌建设已显得非常必要！现在正是打造学校品牌的最好时机。学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争。

创建自己的牌子：例子（衣服.鞋子.帽子等等....

创品牌是什么意思

4，小学数学400前面一个数是多少

400前面一个数是401

数学是一门基础学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。就如开门要用的钥匙，写字要用的笔，吃饭要用的碗筷一样重要。尤其是小学数学知识，是我们日常生活中使用最多的，也是将来学习和一切发展的基础。既然如此，我们就应该去学好数学为我们所用。但实际上很多同学害怕数学，谈起数学而色变，根本体验不到学习数学的乐趣。其实，学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可寻，只要我们找到了这个规律，遵循这个规律，一样可以把数学学得很棒的！一、要打好基础：数学是一门系统性强，前后内容联系十分紧密的学科。就学校老师教学的内容而言，前面的内容往往是后面学习必备的基础，前面没有学好，肯定影响后面知识的学习。假如整数四则计算都不会，怎么去进行小数计算？一步解答的应用题都不会，怎么去解答两步或多步解答的综合应用题目呢？……因此，学习数学必须遵循从基础学起，循序渐进，逐步扩展的原则。如果你在以前的数学基础没有打好，那必须把以前欠缺的知识补起来，这一点非常必要。就如同建造高楼大厦，你把根基打好了，才能够在上面建造一层、二层、三层……。当然要补上所欠缺的基础知识，是很不容易的。基本的计算（如口算、笔算）、基本概念、基本的数量关系、基本的图形知识……，还有最基本的数学思想和解决数学问题的基本方法都是基础。我们首先要弄清楚欠缺在哪里？然后才能有针对的进行补救。二、要学会倾听。数学是一门抽象的学问，思维性和逻辑性很强，是需要同学们动脑子，下工夫去学的科目。所以上课思想不要开小车，尤其是老师在讲解、分析，同学们在回答问题的时候，你要排除一切干扰，做到全神贯注的听，随着老师的讲解去思维，去发现，去拓展。只有你听明白了老师和同学的话，你也才能够分析判断别人的话是否正确，才能够学到老师和别的同学分析问题的方法。如：分析数量关系，寻求解决问题途径时，就如警察破案，步步紧逼，环环紧扣。老师在讲解时的每一步，都是下一步分析的基础，如果你上一步没有搞清楚，就会影响下一步的分析和理解。由此说明认真听讲是多么的重要。另外，学会倾听也是一种礼貌，一种尊重，更是一种学习精神。三、要重视解决问题的方法和过程。学习数学知识，既要重视做题的结果，更要重视解决问题的方法和过程。重结果只会导致模仿、死记硬背、生搬硬套，若遇到陌生题型往往就会束手无策。只有注重解题过程和解题方法的同学，思维才能够得到真正的锻炼，才会变得越来越聪明。而实际上有些同学在学习中，只注重某道题目结果等于几，而不想搞清楚为什么等于几？比如一些图形方面的计算公式，我们不但要记住它，更要理解这些公式是怎样推导出来的，采用什么方法推倒出来的？这样我们才能够灵活运用，融会贯通。就算忘记了公式我们可以再推导，再总结出来。我们的分析和推理能力才能够提高。四、要做适当的练习。学习数学离不开做题。孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”。意思是：只有时常温习过去所学的知识，并整理而找出头绪，加以巩固，才能不断吸收和了解新的东西。不做适当的练习，学到的知识就没有办法巩固。比如我们学习了圆面积的计算，我们也理解了公式推导的过程，但没有及时去练习，那么学会的计算方法很快可能就忘记了。所以为了更好的掌握旧知识和获得新的知识，做适当的练习题，是很有必要的。五、要敢于提出问题和自己的见解。不管是课本上的知识，还是老师讲的，我们要大胆提出与众不同的看法和问题。不一定老师讲的就是最好的方法，我们应该敢于和老师挑战，敢于和教材挑战。当然，不思维和不善于思考的人是做不到这一点的。比如在学习用比的知识解决实际问题的时候，你还可以想能不能用别的知识去解答呢？然后你就会发现用学过的整数除法知识或变换为分数知识都可以去解决这种问题。从而你一定会为你的解题方法而得意吧。六、要善于找规律，善于总结归纳，迁移类推，举一反三。数学是一门规律性很强的科目，学习数学就必须善于寻找数学规律，善于总结。要能够触类旁通，把新旧知识有机的结合起来，系统起来，整理成框架。所谓万变不离其宗，我们掌握了数学知识的体系，我们就有解决综合题目的能力。七、要持之以恒。“兴趣是最好的老师”。要对数学产生并保持兴趣，最重要的是一定要坚持。只要坚持,时间长了,对数学就会产生和保持兴趣了.没有耕耘就不会有收获。学习数学的过程也许是辛苦的，但是，当我们解答出难题的时候，那种自豪与成功的感觉只有自己最能体会。如果你能够继续这样坚持，你就会对数学产生兴趣。往往许多同学就是害怕付出，半途而废，他们是体会不到学习数学所带来的愉悦。八、要尽量做到课前预习。有预习的效果是不同的。因为如果你有预习，就会对今天要学的知识有个大概的了解，既锻炼了自学的能力，又有助于听老师讲课时做到有的放矢，提高听课的效率。九、要喜欢教你的老师。其实你最厌烦的老师也许是最认真的老师。不管因为你不喜欢数学而厌烦这个老师，或是因为这个老师的教学方式你不适应，或是他对待学生的方式你不能够接受，或是因为别的原因使你讨厌老师，都是不对的。其一：任何老师都是希望自己的学生好的，应该说他们的愿望是没有错的。你要能够理解。其二：厌烦老师意味着你放弃了这门学科，多么的不值得，这是一个错误的选择。因为，你厌烦老师就意味着要全凭自学，而数学一般人自学是学不到很好的。所以，要看到老师的长处，忽略老师的不足，和老师好好沟通。只要你上课能认真听他讲，上课若遇到不懂的地方下课后能主动问老师，采取适当的方法给老师提出意见或建议，你和老师的关系会好转的，你会发现原来数学老师也蛮可爱的，你上数学课时也自然心情好了，此时你的数学成绩也会提高的。十、要组织一个学习小组。学习是一种活动，有时候一个人学习觉得很没有劲头，那你可以组织两三个同学一起学习。组员是你的好朋友又是你的竞争对手，你们可以一起探讨课堂上老师讲解的知识，也可以是作业中的问题。这样你们之间的友谊一定会越来深厚，学习也会共同进步，何乐而不为？作文在人们的印象中似乎是语文学科的专利。随着基础教育改革的进行，新的教育理念激荡着传统的数学教育。我们将数学和作文联姻，打破了长期形成的学科壁垒，加强了学科之间的整合，体现了不同学科间相互沟通、相互汲取的基础教育课程改革的教育理念。一、小学数学作文的意义数学作文是学生以数学活动为内容的写作活动，是数学教学与语文教学整合的一种尝试。数学作文作为小学数学教学的一种新颖的辅助教学形式，对实现小学数学的教育目标具有重要作用。 1.数学作文有利于提高学生学习数学的积极性。翻开小学数学作业大多以填空、计算、解答应用题为主，加以少量的画线段图、几何图等，解答的数学问题往往也是千篇一律，很少有另解或巧解，缺少生机、缺乏创新。数学作文改变了数学作业形式单一、内容单调的局面，有利于激发学生学习数学的兴趣。 2.数学作文有助于培养学生的创新意识与实践能力。学生在数学作文中可以写有关学习数学的体验与收获，可以写对数学中简捷、统一、对称等美的认识和感受，可以写数学思想方法和数学知识的应用探索等，这些都有利于学生归纳学习方法，总结学习规律，为学生创新意识和实践能力的培养创造新的条件。 3.数学作文扩展了学生作文的视野。数学作文使作文不再局限于传统的记人、叙事、写景、状物，扩大了学生作文的视野、丰富了作文的内容，也为学生在今后的学习、工作中撰写科研论文奠定了基础。二、小学数学作文的类型数学作文的类型很多，如数学日记、数学评论、数学童话、数学儿歌等。 1.反思型作文。反思型作文是指学生在某节课或某次实践活动结束后，及时回顾小结一下本人数学学习和数学活动的情况，有目的、有选择地记录数学学习的心得体会。例如，有一位同学在数学作文中这样写道：今天我们在做找数字规律的题目时，让我懂得了一个道理。事情是这样的，老师在黑板上出示：①12、14、16、( )、20；②4、( )、16、32、64；③5、9、14、23、( )60 。接着，同学们便忙开了。我们很快便做好了前两题，最后一道题却把我们难住了。同学们抓耳挠腮，结果都是无功而返，只好求助老师。老师这时提醒说：“请你们将三个数字连起来思考。”根据老师的提示，大家很快就找出了其中的规律。同学们笑了，我也笑了。因为我懂得了凡事要从多角度去思考的道理。反思型作文可以使学生学会总结学习方法，还能使学生“学时有味，学后难忘”。 2.质疑型作文。质疑型作文是指学生对数学教材、数学的课外读物或教师讲解的内容提出疑问。一位同学在数学作文中写道：分数这部分的知识我学得不太好。“把一个物体分成两份，其中一份是这个物体的1/2”的判断题，我打了“√”，可是老师批我个“×”。真是百思不得其解。书上不是明明写着“一个饼平均分成两块，每块是它的二分之一”吗?看了这篇文章后，老师立刻找到该生，和他一起剪拼图形，析理研讨，使他真正理解只有把一个物体“平均”分成两份，其中的一份才是这个物体的1/2，“平均”这个词的含义要注重理解。 3.总结归纳型作文。总结归纳型作文是指当学生学完某一方面的内容，教师可让学生以作文的形式总结、归纳自己所学的知识，并在今后的数学学习活动中加以运用。例如，在学习“圆的认识 ”一课后，有位同学在作文中写道：如果圆是一个家的话，圆心就是这个家的老大，直径、半径总是不离开它。还可以用一个顺口溜来记，即“圆心老大在中心，直径、半径不离心，同圆半径(或直径)都相等。名称、特征要分清”。文章中的顺口溜如此精炼概括，也令老师吃惊。 4.探究发现型作文。探究发现型作文是指当学生经过探究、发现，解决了某一数学问题时，教师应热情鼓励，引导学生用笔记录下来，让学生享受成功的快乐。例如，一位同学在作文中写道：数学，它并不只是大科学家所研究的，它无所不在、无时不有，在生活中可以广泛应用。这不，我又用上数学了。当我拿起玻璃茶壶倒水喝时，我想怎样求它的体积呢?它既不是圆柱形，也不是球体，我想呀，想呀……猛然，我想出了办法，我拿来了一个长是 20cm，宽是15cm长方体的玻璃盒子，将茶壶灌满水倒入长方体盒子内，然后量出盒子里水的高是14cm，运用长方体体积计算公式便可求出茶壶的体积为4200(立方厘米)。由此，我想其它不规则外形的物体体积大都可以用这种方法去求。看来只要勤于思考、探索，就会发现数学原来就在身边。 5.求异创新型作文。在数学教学过程中，教师要尊重学生的创造性，鼓励学生求异创新。有位同学写了一篇《倒过来想》的数学作文。她写道：我们数学小组活动时碰到这样一道题目：小红下午上学时以每小时3千米的速度步行到校。当她走出家门4分钟后，小红爸爸发现她忘了带数学书，于是以每小时6千米的速度追她。在爸爸追上小红之前1分钟，他俩相距多远? 这是一个追及问题。小组其他成员都按常规方法去做，计算过程太繁琐了，我一直在想有没有比这更简便的方法呢?有了!细想一下，小红爸爸的速度是每小时6千米，小红的速度是每小时3千米，爸爸比小红每小时快3千米，经换算可知每分钟快50米。也就是说，爸爸每追赶1分钟，两人之间的距离就要缩短50米。那么倒过来想，当他还差1分钟就要追上小红时，两人之间的距离应该正好是50米。所以，在爸爸追上小红之前1分钟，两人相距50米。按照“倒过来想”这一思路来解这道题，就不需要算出要追赶的路程，因为不管两人开始相距多远，小红爸爸每分钟比小红快50米是不变的。所以其他的计算都是多余的。 6.研究型作文。研究型作文是指学生描述自己进行的数学实验的作文。有位同学在学习《圆锥体体积》后，在数学作文中写道：课堂上，老师让我们用沙子填圆锥，然后把沙子倒入圆柱筒。我们发现，一个圆锥体的体积正好是和它等底等高的圆柱体体积的1/3。我在家玩橡皮泥时也想验证一下课堂上所学的知识，于是我捏了三个一样大的圆锥，然后将他们“粘”在一起。果然，我重 “塑”了一个等底等高的圆柱了。一个圆锥体的体积的的确确等于和它等底等高的圆柱体体积的1/3。应当指出，数学作文作为一种课外作业应充分体现学生的自主性，即写什么、怎么写、写多少、写多长时间，完全由学生自己作主。学生可自主选材，自由表达，自己修改，教师只是进行点拨、引导、鼓励，切不要给学生加重负担，让他们产生厌倦心理。对于一个有理想有目标的人，看后应该会有所受益。衷心祝福同学们快乐学习，健康成长。望采纳

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