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1，小学带的课体一般用什么播放器

要看是什么格式的课件，课件一般都是FLASH或者PPT吧。

小学带的课体一般用什么播放器

2，音乐教学应需器材都有哪些

五线谱电教板五线谱教学黑板钢琴电子琴或电钢琴多媒体教学系统收录机音响系统音乐教学挂图音乐教学用品柜　教师用教具电子琴手风琴教材配套音像资料音像教学资料音乐教学软件自制教具材料多用划线规　学生用乐器电子琴竖笛口琴口风琴成套打击乐器小锣大锣小堂鼓小钹小军鼓大军鼓铝板琴木琴这些还是小学的。

音乐教学应需器材都有哪些

3，小学生学习用品需要哪些

转笔刀、工具尺、作业本、书包、彩色笔、固体胶、美术图本。 忘采纳：1197182059
营业执照肯定是要办的。开店最好先做个调查，看看顾客都想买什么。。。
营业执照，本笔

小学生学习用品需要哪些

4，小学音乐教室的乐器有哪些

串铃 钢琴 琵琶 竖笛 萨克斯管 杨琴 古筝 三角铁 萧 长笛 短笛 大号 小号双响筒 木琴 大提琴 小提琴 长号 短号 圆号 吉他 碰铃 架子鼓 沙锤 木鱼 电子琴 口风琴 管风琴 手风琴 大鼓 小鼓 铜铃鼓 二胡 响板 小手鼓 大管 单簧管双簧管 罗 拔 唢呐 京胡 柳琴 月琴三弦 编钟 竖琴 ……(还有很多，一时间记不清了。这都是我们一至六年级学的。)

5，小学现代化教学设备配备标准

我学校的现在的教学设备配备是上一年更换的，都是一整套的现代化式的装备了，这个标准应该是公司根据你的需求配备的，像我这的是升皇品牌的电子白板一体机教学系统，已经包括有了电子白板、投影机、多媒体教学一体机、还有录播系统等这些。
这个复杂了，看你们主要做什么方面的实验了，基础的设备主要有冰箱，离心机，灭菌锅，超净台，pcr仪以及一些基础的电泳设备，如果对水质有要求的话还要有纯水仪。其它的桌面小设备就更多了

6，音乐教室需要配备的器材

音乐教室需要配备的器材如下;钢琴1架、手风琴1架、电子琴1架、电吉他1架、电贝斯1架、古筝1架、笛子2根、二胡2架、电视机1台 、VCD 1台、小提琴1架、乐谱架2、副爵士鼓1套、凳子40张、乐器柜4个等。随着国家对教育事业重视程度的不断提高，对素质教育的强烈呼吁，以及对教学设备资金投入的不断加大。使之音乐教育成为素质教育的又一亮点由于传统的键盘乐教学同学之间的干扰过大，无法实现大班授课，若建立钢琴房，成本相对太高且教师工作强度过大，很多学校很难普遍推广。于是针对于音乐键盘乐教学需要的电子琴、电钢琴教室被越来越多的学校所使用。中小学标准音乐教室是开展小学常规音乐课程相关教学活动的场所，是学生学习音乐、欣赏音乐、参与音乐互动活动的教学空间。音乐教室需满足小学音乐与唱游课程教学要求，配备能够满足学生聆听、欣赏、演奏、创作、排练所需的乐器、教具等课程资源，培养学生欣赏音乐、感受音乐和表现音乐的能力。

7，首都师范大学小学教育面试也需要准备唱歌和跳舞吗还是只是学前教

你好 我是首都师范大学09级小学教育系学生 我们去年面试是在高考后 具体要分专业进行面试,大概都有形体(跟着学姐跳操)\口头表达\书法这几项 有可能让你自编舞蹈,讲故事 1.排队进入教学楼，那有学姐们恭候你，你需要自己把照片贴在她们给你的报名单上，按照身证上的内容填好，然后把报名单和身份证复印件对粘在一起（那里有胶棒伺候），排队出去 2.形体外贸方面简单，队伍带到体育馆，跟着一位学姐跳两下，要学的像。 3.笔试其实是让你照着一个单子写一首诗，笔用黑色，可以自带 可以用那里备好的 。要写得像 4.考语言无非就是问你两个问题。 最好先准备一下 不难 呵呵 加油

8，做一名小学音乐教师应具备什么能力

一、中小学音乐教师应具有教学的实践能力　　(一)要有教学研究的理念和能力.音乐教师要有标新立异意识.要有突破教参教材学生这一固定的程序和模式,要善于肢解教材,重组教学内容,以获得教育实践的新颖性和高效率,要能够设计充满新意、具有教学实效的音乐课堂的教学方案,要能够对课堂教学进行反思,善于总结自己的经验、借鉴同行的成果,提炼有价值的教学研究能力.　　(二) 有实际教学能力,要有使音乐课堂教学成为蕴涵审美价值、洋溢审美情绪的立体动态艺术的能力.即课堂教学的能力.　　1、深刻理解、全面掌握中小学音乐教学大纲,有丰富的教学经验,能正确地分析处理中学各年级的音乐教材.　　2、在教学中能体现以美育为主导,以发展学生智能和培养创造能力为目标,完整地完成音乐教育的任务.　　3、教学方法灵活多样,有音乐艺术的独特风格,并富于感染力.能启发学生的形象思维,培养学生的音乐兴趣、爱好及对音乐的感受力、鉴赏力和表现力,扩大学生的音乐视野,提高学生的音乐素养和艺术情操.　　4、需有较高水平的范唱或演奏能力,能吸引和启迪学生,提高教学效果.演唱、自弹自唱、伴奏是音乐教师的基本功.大多数教师在演唱、弹奏等基本功方面还显得薄弱、困难,必须要加强这些方面的学习,提高自己的教学基本功能力.　　5、能积极承担校内外公开教学的任务,对其他教师能起示范指导作用的能力.　　(三)要有终身学习的能力,要筛滤旧有,活化新知,积淀学识.要教好学生,教师首先要加强自身的功力.要想给学生一碗水,教师必须有一池水,而且是一池活水.面对时代的挑战,教师和其他行业一样,时时刻刻在发生着变化,竞争体系的引进、评价体系的更新、学生们日益增长的精神文明需要等等,学生们在飞速地进步,如果我们还是止步不前,最终等待我们的是被淘汰的命运.教师必须重视科研,要做到以科助教,只有两项齐头并进,我们才会快速达到时代的要求,才配得上专业化、规范化的人类工程师这个称号.　　(四)能熟练运用的网络信息的技术的能力,现在信息高速公路的出现,未来全球信息基础设施网的开通,无疑需要我们音乐教师对信息传播基础设施几相关科技知识具有了解和掌握的能力,从而熟练地从网络的各种载体中获取信息,并有效地应用到自己的音乐课堂教学实践中去.运用计算机多媒体进行辅助教学,创设教学情境,激发学生的兴趣,参与音乐体验：　　二 、中小学音乐教师应具有教学的创新能力　　大量事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用.课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一.这是教育事业发展的需要.　　传统的音乐教学将学生看作是一个容器、是存储燃料的罐子,而教师更像是学生思维的保姆,不会也不可能给他们提供创造思维的时间、空间,教师只教教材授人以鱼.现代教学强调用教材教授人以渔,因此,音乐教师必须有教学创新能力.　　(一)对教材的再创造的能力　　过去,我们只考虑教什么,对于怎样教的问题未给予重视.而后者则是更重要的.因为不同的教学方法会产生截然不同的教学效果.同样一首歌曲就可以有多种形式的教法.如只教会歌曲是一种教法;又学歌曲,又表演是一种教法;又学歌,又表演,又改编歌也是一种教法.教法不同,学生的收获当然也就有差异.因此,教师在准确理解教材的基础上,一定要对教材进行再创作,对学生进行综合素质的培养.　　(二)音乐教师要有培养学生创造意识的能力　　在教学中,我常发现有的学生接受能力很强,而且思维敏捷,他们的创意出乎教师的意料之外,因此教师在音乐教学中,应努力创造良好学习氛围,积极鼓励学生独立思考并表达与众不同的见解,启迪学生的好奇心、求知欲与思维能力;教师应培养学生创造个人音乐生活的意识和能力,学会参与音乐生活,学会根据生活需要选择音乐,探索创造个人的音乐生活,启发学生的创造意识.

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