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1，30分好容易拿嘛

字面意思 就是数字15 跟19 不然就是年龄的 大小意思 在不然 就不知道了
猫爱上了杯子里的鱼， 终是打碎了杯子。 鱼离开水死掉了， 猫终于明白了，爱一个人 不一定非要和他在一起。.................
我看不好容易拿
好像是挺容易拿的… ==!
你我依旧
30分、不容易 2分总容易了吧！！

30分好容易拿嘛

2，趣养鱼的一月标是啥意思有谁了解过

你好，你说的趣养鱼的一个月的养殖项目吧，养殖周期为一个月，养殖收益一个月返还
有了解过一段时间，趣养鱼是互联网海鲜养殖的，线上购买，线下养殖销售
是一个直播养殖众筹平台，线上众筹，线下农场直播现实养殖场景 ，一个不错的平台，有农场和牧场的朋友 可以考虑这种 新型的农业+互联网的方式
首先一个月的话，就不要超标了。这样的养鱼，是小技巧的！
趣养鱼养殖时间为一个月的海产项目

趣养鱼的一月标是啥意思有谁了解过

3，阅读题小群是个双目失明

1、耳朵都快震聋了，形容声音很大；对某一事物感情专注。2.虽然....但是.... . 不是.....而是....3《明亮的眼睛》4、(1)父亲教小群认识水，学游泳。(2)父亲为小群解说颜色。(3)父亲给小群买书包。5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。6.对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。
一
1. B2. 明亮的眼睛3. 虽然……但是…… 不是……而是…… 4. 第一件：爸爸告诉小群什么是水。第二件：爸爸给小群第三件：爸爸给小群买书包。5. 对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛，小群虽然看不见,但是他会和父亲一样用心灵看世界,感受世界,努力生活,努力追求梦想.
1. b2. 明亮的眼睛3. 虽然……但是…… 不是……而是…… 4. 第一件：爸爸告诉小群什么是水。第二件：爸爸给小群讲解什么是红色。第三件：爸爸给小群买书包。5. 对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛，小群虽然看不见,但是他会和父亲一样用心灵看世界,感受世界,努力生活,努力追求梦想.

阅读题小群是个双目失明

4，起店名中标者高分

美格--简洁舒适。养鱼不一定非要起鱼的名字，和其他店铺区分开来更有新意。
浮光涟漪，金鲫漾波 【金鱼被誉为金鳞仙子、水中活花。 不少文人学士吟咏它的丰姿雅韵，留下传世之作。如： 韩愈：玉带悬金鱼之语 元稹：犀带金鱼束紫袍 李商隐：牢合金鱼锁桂丛。这些诗句，都是描写佩戴有金鱼形态之服饰，以显示其官位之高，或穿著之美。 诗人苏子美在《六和塔诗》中吟道：沿桥待金鲫，竞日独迟留。 大文学家苏东坡：我识南屏金鲫鱼，重来抚槛散斋余。 明时，瞿佑的《金鱼》：散如万点流星送，聚似三春濯锦舒。 又如朱之蕃：清池跃处桃生浪，绿藻分开金在溶，写银鳞琥珀，浮光耀金。 清代词人陈其年《鱼游春水》词写道：浅贮空明翡翠瓶，小唼谗嚼桃花水，蹙锦裁斑，将霞漾绮。】 所以从这么多诗句中选出描绘金鱼的精美的字、词来作为你的店名最合适不过了。 比如： 金犀碧波阁（轩） 锦鳞漾漪（波）阁。或直接叫锦鳞，锦鲫，简洁~ 涧跃金鲫 浮光耀波 碧濯阁。。。。。 主要还是看你，选些辞藻组合起来念得顺口就行！ 加不加“贝勒”无所谓，用华丽的字词把金鱼特点说出来还是最重要的。
简洁有力的名字才能更好的传播，同时提高店的档次和品位，琅琅上口的名字更容易口口传播。 所以我建议就5个字 贝勒水族馆 。 为什么叫馆，因为馆给人的感觉就是去参观。 更吸引人去，感觉是去免费的参观的感觉，而没有商业广告的戒备感。于是准备要买鱼的和无心买鱼只求溜达看看的都会去的， 当然，人流大了，只要你家的dd真的好，想买的和没想买的都成为你的潜在客户，买的人就更多了。 同时这个名字给人的感觉很专业，鱼类会很丰富！
明华
起店名，个人感觉应该是一看就知道是什么店，然后就是名字容易让人记住 1、贝勒也养鱼 原意就是贝勒这种皇亲国戚也养鱼 一方面“也”与“爷”同音，就是贝勒爷养鱼，就是来你这买鱼养的都是贝勒爷 另一方面音同“背了也养鱼”，意思说：点背了我也养鱼，养了鱼点就不背了，点背的都养鱼，点不背就更得养了，水、鱼财也，目前经济危机，点背的人应该不少，求财的人应该也不少，年年有鱼（余），图个吉利吗 而且从字面上一眼就能看出是水族馆，不用加什么斋、坊、居、堂、塘、轩、阁之类的，加这种字感觉稍微有点俗，因为见多了，是个这种店就叫个斋、坊、居什么的 2、水晶宫 龙王住所，英国伦敦有个水晶宫，奥地利也有个水晶宫，江西上饶有个创吉尼斯纪录的水晶宫 个人感觉这个名字也挺好听的，而且容易记住水，鱼财也，这次你发定了，先恭喜发财了

5，四年级下册语文书第一课课文的笔记

1.古诗词三首 2。桂林三水 3.记金华的双龙洞 4.七月的天山5.中彩那天 6.万年牢 7.尊严 8.将心比心 9.自然之道 10.黄河是怎样变化的 11。蝙蝠和雷达 12.大自然的启示 13.夜莺的歌声 14.小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天 17触摸春天 18永生的眼睛 19生命 生命20：花的勇气 21乡下人家 22牧场之国 23.古诗词三首 24.卖哨25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园29寓言两则 30 文成公主进藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事
. 根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 谙熟3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）和　　　磨5.读一读，想一想，说一说。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。（1）《独坐敬亭山》　　　　　　　　　　　　　————————　　　　　　　　　　　————————————　　　　　　　　　　　————————————　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《望洞庭》　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　————————————　　　　　　　　　　　　————————————　　　　　　　　　　　　————————————　　　　　　　　　　　　————————————三首古诗词，通过对、　　　、　　　　的描写，抒发了作者对祖国的热爱之情。(2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了　　　　　　　　修辞手法。
植树的好处：美化环境、抵风挡沙、制造氧气划分意义段：1~2一段讲了去哪植树 3~6一段讲了植树的好处 7自己一段最后总结。四化：农业现代化、科学现代化、工业现代化、国防现代化

6，在21课我喜欢小动物中的一句话儿童时代我很喜欢小动物在课文中有什

一、课前预习。1．把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。2．读一读，写一写（带“鱼”字部的字）：鳄 鲫 鳖3．理解词语：干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事我用 方法理解了词语 ，它的意思是 。我用 方法理解了词语 ，它的意思是 。我用 方法理解了词语 ，它的意思是 。4.阅读课文，思考：（1）课文的第 节写作者做过的趣事，这件趣事是 。（2）课文的第 节写作者做过的蠢事，这件蠢事是 。（3）课文第2节与后面4节是什么关系？5.我的疑问：二、课后练习。1．选择正确的读音。答应(yìng yīng）耍弄（nòng nòng）不胜其烦（shèng shēng）血淋淋（xiě xuè）2．比一比，组词：即( ）便（ ）旱（ ）颈（ ）鲫（ ）鞭（ ）汗（ ）劲（ ）3．选词填空：恳求 要求 请求（1）我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我（ ）他原谅。（2）我们的班长对自己（ ）很严格。（3）在我的再三（ ）下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。逗弄 耍弄我（ ）了一下小聪明，把小岗（ ）得笑个不停。4．根据课文内容，先进行想象，然后写一写：经过多次逗弄我都平安无事，于是我看着这只鳖，得意洋洋地说：“ 。”5．阅读课文片段，按要求回答问题。热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”），生命力强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。（1）“过山鲫”又名 。它的名字怎么来的？请在文中用“ ——”画出有关句子。（2）引号的作用：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要着重论述的对象。③用于具有特殊含义的词语。文中引号的作用是 （写序号）（3）照样子，把句子写具体。例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。他写的字特别漂亮，操场上真热闹，小猴子真顽皮，6.读一读：虾趣（节选）作者秦牧齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。（1）生命力旺盛的虾的外形有怎样的特点？（用简洁的语言进行概括）一是 ；二是 ；三是 。（2）你喜欢齐白石笔下的虾吗？为什么？

7，如何提高小学生的英语听力水平

提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且为开展日常交际打下了坚实的基础。但对学生而言，听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说能力的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们教师面前的重要课题。教师在学生学习英语的启蒙阶段作用是巨大的。通过几年的教学，我有如下思考：一、听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。只有先听得懂，然后才能表达得清，这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。心理学研究还表明:听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程;它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解其实是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。要较好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还必须掌握必要的技巧。学生需要对内容情节和没有听清楚的内容进行猜测、找内容的大意、抓关键的细节等。这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练，循序渐进，潜移默化，帮助学生提高听力能力。如何帮助学生提高英语听的能力呢？首先，要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。”根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。在生活中，学生时刻处于汉语的语言环境中。小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时做出正确的判断回答问题。一旦出现不会回答的题目，学生会产生较重的心理负担，变得手忙脚乱，结果往往连最简单的词句都听不懂。因此在平时的听力训练中，教师要注意学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛，避免使其产生厌恶甚至抵触的情绪。教师要培养和激发学生听的兴趣。我在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练。课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，调动学生学习的积极性。牛津教材中，每单元都是有情节的故事图片，我就请学生们组队进行模仿、配音的听说游戏。当然，学生的英语学习过程主要是在课堂上进行的。要提高学生的听力水平，教师一定要坚持课堂教学主阵地，重视常规教学，创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课，从而切实落实语言基础知识。教师本身要具备较好的语言素质，掌握地道流利的英语口语表达，让学生在日常的课堂中置身于英语的海洋，逐步掌握连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧，进而达到熟练应用的程度，同时也能扩大学生的语言输入。现代语言教学理论认为语言输入量越大，语言的输出才会相应提高。当输入达到一定的量时，学生的语言能力便会产生质的变化。对于缺乏自然英语环境的小学生来说，平时的课堂教学是语言输入的主要途径。因此，教师坚持用英语授课可以直接帮助学生练习听力。勤朗读也是提高听觉能力的有效途径。听力的强弱，关键在于自身正确、娴熟的发音。英语语音的正确、语调的优美流畅、节奏的把握都要靠平时的勤学苦练。朗读过程中学生首先要注意模仿正确优美的语言材料，多听录音，努力创造听的环境，多模仿，反复读，体会说话人的情感。其次，在朗读的基础上，多背诵。最后，能够流利应答日常用语，精彩对话脱口而出，说得出才能听得懂，听力水平才会有相应的提高。在教学中，要注重学生课文朗读的练习，要求学生在课文中标注重音、弱读等标志，根据标志，惟妙惟肖地模仿录音中的朗读。二、英语学习的最终目的是能够运用英语进行交流除了在课堂上坚持用英语授课，在课后我也鼓励师生相互之间随时随地进行简单的英语对话，形成浓厚的课外英语氛围。开始可以简单地说“hello./hi./nice to see you./how do you do？”等。随着学习的深入变成了“what are you doing？ come and help me，please.”对于六年级的学生，我更经常提出不同的topic，让他们进行free speech。渐渐地，学生说英语不再害羞，而是能够大胆地用英语表达自己的思想，同时，学生的英语听力能力也逐步提高了。最后，适当的听力练习能起到强化训练、提高听力能力的作用。配套的英语听力练习是训练学生听力的必要措施。每单元的练习应该和课文教学同步进行。教师应该在完成练习的时候给予学生相应的指导，帮助他们掌握正确的方法，攻克听力难关。在多年的教学实践过程中，我慢慢发现学生听说英语的能力逐步提高，兴趣不断浓厚起来。

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